周五二节足球理论课，盛老师讲授了足球心理学和足球文化。
足球心理学要学很多课时，可盛老师并不打算二节课都讲，只第一节课讲心理学，涉及预测判断。比如教练长老判断对方出场人员，出场阵容，从而采取针对措施，有的放矢，从而提高胜算把握；球员观察、判断对方出球、接球习惯，守门员习惯扑球方向，用脚频率和用手频率等，甚至细致到上次所讲的出球旋转角度和力量等，都是足球心理学范畴，足球心理学跟情报信息息息相关。
第二节足球文化，足球文化课也要占用很多课时，内容包括万象。如足球的起源，制造足球的材料变更，足球场地的确定与标准，足球场上人数的确定，裁判的级别与人员合理配置，各级足球管理委员会的起始渊源，球星的粉丝、球迷的组成，球迷与足球的关联，足球流氓及危害，足球及足球的衍生产业与国民经济产值等。
盛老师一反常态，语速减慢，有些方面蜻蜓点水，三言二语带过；有些因素又深度剖析，甚至留给球童学员思考的时间。
杨翼认为足球理论课超级好，而且盛老师讲课不教条，如果盛老师一味地二节课都讲足球心理，大家势必会疲倦，新鲜感逐渐消失，这样上课的效果就打折扣。交错开来江效果很好。
杨翼对盛老师近乎崇拜。
下午只有丘长老带队，一群人来到B区1号训练场，这里是专门训练过人的训练场所，划分为二个大区域：室外训练场和室内训练馆。后者是下雨天等恶劣天气启用的。
今天风和日丽，丘长老按计划带领球童在室外训练场观摩外门球员过人训练并服务。
过人训练场地分十块，具体分为甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。每块只能允许一人训练。装备院研制的外包硅胶机器人充当球员对手进行带球过程的阻拦、抢截。根据需要可安排1到10个机器人。机器人跟真人差不多，身手灵敏，不知疲倦，设计的动作不会伤害到球员，所做的拦截动作可以使用程序调节，一般分三档难度：低度、中度和高度。高难度动作机器人比较随机，不是一成不变。训练目的是提高球员的灵敏度、过人技术和反应速度。球员水平一般的，安排二个机器人，可任意摆放机器人间距位置；水平高的至少四个机器人以上。隔板大理石做的石台上面有部电脑，将实时监控的数据进行统计和分析，通常指标有过人时间、过人难度、过人速度三类。
球童的服务包括捡球、递水、递毛巾、读取数据给训练球员听，训练时间到时有电脑提示，需要告诉专注的球员。
球童可自己选择服务区块，二、三人一组，一组不能超过四名球童。
杨翼和魏龄来到有三个机器人的丙号场地，正准备训练的居然是师兄周捷，算熟人了。
打过招呼，杨翼和魏龄分别站在二边的隔板后面，周捷把怎样调节机器人难度和摆放述说了一遍。周捷把难度调节为中度，三个机器人第一个和第二个相距4米，第二个和第三个相距3米，吩咐杨翼帮助按下遥控，开始练习。